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2019年小学六年级上册语文期末试卷分析I镇小六XX年秋季期一个学期很快过去了,期终考试已经结束现在简单总结一下六年级
(1)班语文的具体情况
1、情况分析应该参考人数41人,实际参加考试41人总分
3466.最高分是97分,最低分是58分平均分
84.5及格率
97.6优秀率39良好率
85.4积分
306.
52、
1.积累与运用(43分)多数学生都在35分以上错误最多的是第8小题(古诗赏析),共有35人判断错误第12小题(口语交际)了解最新科技信息、时事新闻,共有16人失分其它基础题也出现有少部分错误
2.阅读分析(24分)阅读一直是我们的薄弱环节第一篇课内阅读《詹天佑》选段,因为是课内重点阅读选段,相对比较简单,大多数学生都能得高分第二篇课外阅读,难度稍大,表现在对句子只停留在表面意义上,不全面,不深入理解,理解能力、概括能力薄弱得分最高分23分,最低分6分
3.作文这次作文是以“_________的自述”为题,写一篇说明文和与书籍促进你成长的故事,以“__________伴我成长”为话题,写一篇记叙文目的就是写物、写人叙事,都是与留心观察现实生活的内容作文扣的分相差不算很大,最低20分,最多30分多数写的都是“__________的自述”,因为学生们写的都是熟悉的物品,因而,文章结构安排合理,文章条理清晰,但在写人叙事的时候技巧单调,突现的不足就是学生由于课外阅读量小,缺乏积累,因此视野不够开阔,选材略显狭隘由于积累的缺乏,使部分学生的表达略显吃力,语言过于平淡,不够生动具体
三、改进措施
1.重视学习习惯的培养平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯交给学生学习的方法,不断提高他们的学习成绩2.继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,思考给学生多介绍好的阅读材料,更要多从方法上指导阅读
3.注意对学生学习方法的指导教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习要重在教规律,教方法有针对性地进行分类练习在小处把握好学生的解答中的细小...。