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文本内容:
2019年小学六年级第十一册语文课内阅读练习山中访友课文原文填空
4、读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人☆这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神☆这个句子用的手法,形象地表达了自己和、这两位朋友间的
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的从中,我们真切地感受到课内阅读这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼你好,()的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,()的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势你好,()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好,()的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景
1、按原文在括号中填入恰当的形容词
2、选文采用、的修辞手法,依次写了、、、、、等景物,表达了作者的感情
3、文中划线的句子是()句,请将它变为陈述句
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?2山雨
1、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……☆作者将比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由及、由及的动态过程
(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”,将此时的雨声联想成“”,形象生动地写出了山雨的美
4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文,是按________、________、________的顺序来写的...。