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文本内容:
2019年小学语文六年级下册第五单元教学预案
13、林海教材分析课文选自老舍访问内蒙游记《内蒙风光》作者以细腻的笔触描绘了兴安岭的美丽风光,抒写了自己对祖国壮丽河山的热爱,并由景展开联想,赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用全文先总起,后分述,可分为两大段第一段(第1自然段)写“我”初入大兴安岭的总印象第二段(第2—7自然段)先从“岭”、“林”、“花”这3个方面分述“所见”(写景),再从大兴安岭与祖国建设与国家强盛这两方面分述“所思”(联想),从而具体表现了大兴安岭的美丽风光和巨大贡献本文语言质朴,凝练,亲切,自然写景,其景历历如绘;抒情,其情真切感人课文三次重复出现的“亲切、舒服”都与本文中心前,又有各自不同的内涵,它体现了作者随着对大兴安岭认识的逐步深化情感发展的历程,应启发学生正确理解教学目标
1.懂得同一意思可以用不同的句式来表达,写作时应选择适当的句式突出句意,以增强表达效果能通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用
2.学会本课3个生字,理解11个词语,能说出“疾驰”“盛气凌人”、“目之所及”“兴国安邦”等带点字在词语中的意思
3.了解大兴安岭的美丽风光,理解作者的联想,认识林海对“兴国安邦”的重大意义,培养学生热爱祖国河山的思想感情
4.能有感情地朗读课文,听写课文第
2、4自然段教学重难点重点学习根据表达需要选择句式,增加表达效果的方法,以落实本单元阅读重点训练目标难点正确理解课文三次重复出现的“亲切、舒服”的含义和作用教学准备录音、课件教学时间3课时第一课时教学目标1.学习“单元提示”2.学习生字新词3.初读课文,了解本文结构特点及大意教学过程
1、板书课题林海问你们看到这个题目时想到了什么?[我们学过《美丽的小兴安岭》,在我国内蒙古高原东部,还有一条东北---西南走向的山脉叫大兴安岭,那里群岭起伏,森林茂密,生长着大片的原始森林,是名副其实的林海今天我们就来这课学习
二、轻声读课文,指名说说每个自然段的意思
1.讲来大兴安岭前的想法
2.讲大兴安岭的景色特点3讲大兴安岭的林多
4.讲落叶松多
5.讲林间的野花美
6.作者由看到的景物产生的联想
7.讲参...。