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文本内容:
2019年小学语文四年级第八册课内外阅读复习课教学设计高埗中心小学张文歆设计理念阅读是语文学习的的重要组成部分,阅读能力是顺利进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和,如认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力等同时,《语文课程标准》也指出“语文教学的根本目的,是让学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,让学生爱读书,乐于读书,形成快乐语文观”学生情况学生在学习语文的过程中,对于基础知识的掌握尚可,但对于阅读往往感到头疼,而且在考试中,失分又是最多的,所以很多孩子对阅读都失去了兴趣主要原因就是孩子们的阅读步骤不够科学,阅读方法的运用不够熟练复习目标
1、指导学生掌握阅读的方法和步骤,并能运用到课内外阅读训练中
1、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯复习重难点
1、将阅读方法和做题步骤熟练运用到课内外阅读中复习准备
1、学生课前总结自己的阅读方法和做题的步骤
1、教师准备上课的课件(如供学生阅读练习的片段)教学过程
一、导入书籍给我们带来很多的快乐,所以大家都很爱读书,每天都在读,课内的,课外的可是,一到考试时,同学们就对阅读产生畏难情绪,每次失分最多的也是阅读题这主要的原因是我们的阅读步骤不够得当,阅读的方法不够多今天,老师就带领大家去攻克这个难关,让我们在快乐中阅读(板书课题阅读归类复习)
二、总结阅读方法和做题步骤
(一)做题步骤的梳理
1、学生谈自己做阅读题的步骤
2、学生交流阅读步骤
3、老师有针对性的评价学生的答案
4、总结做阅读题的步骤(课件出示,学生读一读)阅读的步骤浏览全文了解大意找准句段细细揣摩提炼观点
(二)阅读方法归纳
1、生交流学习一篇课文要用一些什么方法?
2、生代表回答
3、其他学生对其方法进行评价
4、师总结课件出示阅读方法
(1)理解字词的方法
1、联系上下文
2、联系生活实际……
(2)概括段落或者全文的方法
1、找中心句
2、从课题思考
3、合并法
4、提炼四要素……
(3)体会情感的方法
1、读文字,想画面
2、关注标点符号
3、抓住重点句
4、联系生活实际……
(4)领会写作手法的方法
1、积累摘抄
2、仿写……
三、课内阅读训练,学会应用,培养能力目的通过熟悉的课内阅读,快...。