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文本内容:
2019年小学语文新课程标准测试题
一、填空
1、语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分(工具性)与(人文性)的统一,是语文课程的基本特点
2、小学语文课和标准的基本理念是(全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程)
3、课程目标根据(知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观)三个维度设计三个方面相互渗透,融为一体,注重(语文素养)的整体提高各个年段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标
4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字(1600---1800)个,其中(800—1000)个要求会写;第二学段要求累计认识常用汉字
(2500)个,其中(XX)个会写;第三学段要求学生有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写
5、在第一学段要求学生默读时不出声不指读
6、一至二年级要求学生对写话有兴趣,写(自己想说的)的话,写(想象中的)的事物,写出自己对周围事物的(认识)和(感想)
7、3至4年级学生要能不拘形式地写下(风闻)、(感受)和(想象),注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐根据表达的需要,使用(冒号)、(引号)课内习作每学年(16篇)次
8、5至6年级要求学生默读有一定的(速度),默读一般读物每分钟不少于
(300)字在理解课文的过程中,体会(逗号)与(顿号)、(分号)与(句号)的不同用法背诵优秀诗文
(60)篇(段)扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于
(100)万字二.选择
1、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是(C)A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信2.探究学习实施的过程是( B ) A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释...。