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文本内容:
2019年度小学六年级语文期末试卷分析
一、试卷评析时间荏苒,转眼本学期的期末测试工作已经结束从学生的答题情况可以得知学生的基础知识掌握的还是比较扎实的,但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳,习作的总体水平不很高下面作具体分析具体来说,试题体现以下特点
1、题型多样《语文课程标准》指出“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”教研室提供的这份试题,注意题型的多样性,尽可能多地涉及到课本的各个知识点,力求对学生的素质进行全面评价
2、注重积累 本次试题注意了对学生语言积累的考查写字、看拼音写词语、查字典、四字词语的对错判断、字的读音的正误、名言警句的积累、选词填空、按要求写句子,也注重了对课文内容的巩固和阅读作文的考查,如语文实践、课文内容、课外阅读、习作六年级学生成绩差异较大,但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐,想让他们整齐划一那是不可能的,但大家都共同努力着,使每一个学生在这一学年之中都有了很大的进步
二、试题分析从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还可以,阅读、习作部分失分较多
1、我会写 试卷中要考查的字、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,但是有些学生拼音不过关,很容易拼错,有一些差生或多或少的失了分,这反映出学生对拼音的掌握不是很好还有部分同学失分的主要原因,答题时粗心大意,再加上对字音、字词掌握得不牢固,答题时写错了
2、我的积累运用查字典是学生错的最多的一题,“举”字很特别,学生都把它的部首做错了全年级只有极少数也就是5%的学生做对选词填空,学生做的比较好,主要是因为词义学生能区别开,学生失分不多
3、阅读与感悟 课内的知识学生都掌握比较牢固阅读课外短文,完成文后练习此题考查了学生的阅读能力,学生表现比较好,但大多学生阅读能力还是比较差,感悟不深,理解不够透彻、不到位特别是第4小题:句子中连用两个标点符号,分别表达了小海涅怎样的感情?这一题学生有15%的都失了至少1分语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是我们教师应在今后教学中注意的事项
4、我的快乐习作 本题可以说给了学生一个充足的选择空间,题目让学生自己选定,写一件自己最喜欢的艺术品和我懂得——这是书本上训练...。