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文本内容:
2019年最新人教版小学语文五年级下册第二单元学案学校班级姓名【学习目标】1.认识4个生字,会写7个生字能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语2.有感情的朗读课文,背诵课文默写《牧童》3.通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和快乐【预习导航】
一、名人资料袋辛弃疾(1140—1207)南宋词人,字幼安,好稼轩我国历史上伟大的豪放派词人,与苏轼齐名,号称“苏辛”与李清照一起并称“济南二安”有《稼轩长短句》,其词热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,其独特的词作风格被称为“稼轩体”
二、借助拼音读准诗句,注意下列加点字的读音清平乐剥莲蓬亡赖蓑衣媚收篙停棹茅檐翁媪
三、读诗,感受诗情画意1.《牧童》一诗,让我们领略到了牧童那简单的生活,日出而作,日落而息,与牛相伴,与自然为友,好不惬意,好不悠闲2.《舟过安仁》一诗,浅显易懂,却充满了孩子们纯真的生活情趣,我们读后仿佛看到两个孩子在江上嬉戏,玩耍,在那里奇思妙想,开创自己的游戏3.《清平乐·村居》一诗,从农家田园生活入手,茅屋、青草、溪水,无不充满了田园的平静与安详,接下来描写了一家五口人不同的情态动作,进而一幅生动立体的农园劳动生活就跃然于纸上,使读者感到清新自然【课堂探究】
一、文中这些字难写难记,把这些字写下来,提醒一下大家吧!篙(gāo)棹(zhào)媪(ǎo)剥(bāo)本文另外音(bō)牧(mù)蓑(suō)遮(zhē)醉(zuì)媚(mèi)锄(chú)
二、合作探究1.《牧童》中描写了牧童归来后的场景,你看到了一个怎样的牧童?从哪里看出来的?2.“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中”读了这两句,你好像看到了什么?从后两句诗中你感受到了什么?3.“茅檐低小,溪上青青草”看图知道诗中描写的是一幅怎样的情景?你感到了什么?4.“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”读这句,你感受到了什么?仅仅是酒让他们醉了吗?5.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境,心里又想些什么呢?他又是怎样写出孩子们的可爱的?
三、背诵这三首诗词选一首诗词改成一篇优美的短文【达标训练】
一、比一比,并组成词语牧()蓑...。