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文本内容:
2019年秋季版2019一年级语文下册课文14四个太阳教案新人教版教学目标
1、认识13个生字会写6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学重点
1、认识13个生字,会写6个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文教前准备四个太阳、课件教学过程
一、猜谜导入,揭示课题
1、师老师知道小朋友们最喜欢猜谜语,下面老师出一个让你们猜,好吗?谜面“一位老公公,面孔红通通,晴天早早起,按时来做工”(学生回答)(板书“太阳”)(设计意图由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣,又调动了学生的积极性,为后面的教学做好铺垫
(1)谁来读读这个词?师读的真好听,还有谁愿意试试?2太阳的“阳”读作二声,还能组什么词
(3)太阳是我们的好朋友,你们知道多少关于太阳的知识引导交流
(4)老师也找到了一些知识,听老师读一读看你能知道什么?
2、(教师板书“四个”)让我们一起读读课题四个太阳质疑,读了题目你有什么疑问?
二、初读课文
1、学生自由读课文让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗?(提出自读要求)
(1)谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢?(汇报交流小画家画了四个太阳,分别送给四个季节春天的太阳是彩色的,夏天的太阳是绿色的,秋天的太阳是金黄色的,冬天的太阳的红色的)
(2)随机板书春天夏天秋天冬天,并贴出对应的四个太阳
2、要想把课文读得流利,我们一定要认识课文中的这些字词
(1)借助拼音,自由读生词 (出示带拼音的生词)你们想和这些词语宝宝交朋友吗?快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语(学生自己读)
(2)指名读(2—3个同学)
(3)同桌互读词语你的同桌读得好请你翘起大拇指,读错了请你教教他
(4)去掉音节再读,还能读正确吗?(小老师教读,2—3名同学)
(5)去掉词语只读生字,看看谁的反应快,我们一起比赛读
(6)自主识字,渗透识字方法你能说说你是用什么方法记住这些字的?(指名回答)
(7)你能给其中的一个或几个字组词吗?你能用你组的词说一句话吗?(3—4名同学)
3.过渡这些字放在课文中,同学们读得怎么样?我想检查...。