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文本内容:
2019年秋季版2019一年级语文下册课文1第3课春雨的色彩教学设计2语文S版
(一)讨论揭题,引入新课 1你们见过春雨吗?大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书春雨今天我们将学习关于春雨的童话故事你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的 2第一自然段的阅读方法在理解词句的基础上读,通过读加深对内容的理解 ▲这是师生理解轻轻地洒落在地上”与上面分句联系——雨像线一样细,所以洒落时很轻(叠词“轻轻地”)
(3)春雨下得很小,你听到的声音“沙沙沙,沙沙沙……”读时,应该又轻又小又慢春雨很小 ▲在理解的基础上读
(1)让学生试读“沙沙沙,沙沙沙……”(个人或分行读)
(2)让学生评议读得好不好?(老师再根据学生读、说的基础上指导)
(3)引读 老师读从“春雨”至“洒落在地上” 学生接读“沙沙沙,沙沙沙……”(个人或全班接读) 3阅读课后最后一段方法可参考第1自然段 ▲朗读单人读、小组读、集体读 ▲理解理解“下得更欢了”中的“更欢”一词,即“更大”的意思句意“春雨下得更大了” ▲读“沙沙沙,沙沙沙……”时,语气比较快、重、大
(1)学生读评议
(2)老师引读 4出示课文第2自然段,弄清小鸟争论什么问题 ,并在阅读中识字、学词
(1)从句中找到以上问题的答案
(2)识字 音生字拼读;连词读 群屋争论题一群屋檐争论问题 形你能记住这几个字吗?看看这些字有什么特点? 提示同结构群论去偏旁静——争 换偏旁到——屋跳——桃加偏旁是——题
(二)情景感悟,对话朗读 理解第
3、
4、5自然段 1出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片) 2分角色朗读,思考讨论
(1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?
(2)春雨从天上落到不同的植物上,用了不同的动词表示不同的动作,能找出来吗?
(3)在阅读中识字洒桃油菜 你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)
(4)从...。