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文本内容:
2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1语文S版设计思路
1.利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境,让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来,学生近距离学习王二小的英雄故事,感受小英雄机智勇敢的献身精神
2.让学生充分朗读课文,在读中感受王二小的英雄形象,激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情教学目标
1.认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14个生字;会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字;学习立刀旁、走之儿
2.了解课文内容,感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神,激励学生热爱并学习小英雄的精神
3.正确、流利、有感情地朗读课文重点、难点分析
1.课文的第2-5自然段,感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神2.“为什么说王二小是小英雄?”的问题课前准备课件教学过程第一课时
一、音乐激趣,引入课题教师今天,老师带给大家一首歌,请同学们认真听,从歌中去认识一个了不起的孩子(展示课件第二屏)播放歌曲《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗?歌曲给我们讲了一个什么故事?教师这节课,我们一起来认识小英雄王二小学生齐读课题
二、学习生字,疏通课文
1.教师带读课文,学生标出不认识的生字宝宝
2.(展示课件第三屏)出示要求会认的14个生字问哪些小朋友已经认识了这些字宝宝?
3.指名读字音,对没有读准字音的学生,教师及时纠正指导教师字宝宝交了新朋友,我们去看看它们有什么变化?课件出示词语根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语
4.指导学习会写的生字(展示课件第四屏)出示气、扫、到、全、军、员、边、团问你有什么办法记住这些字宝宝吗?学生汇报记字方法,教师指导
(1)拆一拆全“人”与“王”员“口”与“贝”
(2)写一写学生自由练写生字,教师巡视指导第二课时
一、学习课文,交流感受
(一)学习第一自然段
1.教师范读听老师读这一自然段,你知道了什么?(这个故事发生在抗日战争时期)(王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”)„„教...。