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文本内容:
2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第11课毽子变乖了教学设计1语文S版 【内容简析】 这篇课文共有四个自然段课文通过描叙“我”学踢毽子的事,说明了熟能生巧的道理,同时激发学生对体育活动的喜爱 【设计理念】 通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式 【教学要求】 1认识12个生字,会写8个字,认识部首“彳” 2正确、流利地朗读课文 3培养学生对活动的爱好和兴趣 【重点难点】 重点朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字 难点理解毽子为什么在“我”的脚下不听话 【教具准备】 各种体育用品,词语卡片 【教学时间】 两课时 【教学设计】 第一课时
一、实物引入,激发兴趣 1出示各种体育用品师同学们看,老师给大家带来了什么你最喜欢玩什么 2揭示课题师有一位小朋友非常喜欢踢毽子,她是怎样踢的呢我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第14课《毽子变乖了》
二、初读课文,读准字音 1自由朗读课文,边读边画出生字词,遇到不认识的字多读几遍,读准了再往下读如果有不会读的字,可请教周围的小伙伴 2同桌互读,当个小老师,帮助你的伙伴纠正读音 3出示拼音词语卡片指名读 4出示去掉拼音的词语卡片指名读、开火车读,检查字音 5自由读课文,要求把课文读通顺,不加字,不漏字边读边给课文各自然段标上序号
三、创设情景,细读感知 1听课文录音,边听边想课文写了什么事 2自由读第2自然段,注意一句一句地读,读通顺,边读边想从哪可以看出毽子“真是听话极了” 3过渡老师和毽子成了好朋友,所以毽子在她的脚下真是听话极了而在我们的脚下呢,还是一样听话吗 4默读课文第3自然段,小组交流怎样才能让毽子听我们的话呢老师是怎样说的用“——”画出来用“△”画出这段话的两对反义词 5学习第2自然段,自由读一读说说读了这一段话,你明白了什么
四、总结全文,训练说话 1学习了课文,你有什么收获 2师生交流你碰到过“毽子变乖了”这样的事情吗如果有,说给老师和同...。