文本内容:
2019年秋季版2019春一年级语文下册
6.1纪念教学设计1北师大版教学目标1 运用综合的识字方法,认识生字9个
2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容教学重点识字、理解课文教学难点理解为什么“种花才是最珍贵的纪念”?教法谈话、启发、引导学法读一读,说一说,演一演教具课件教学过程一.导入新课(3分钟)小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看板书课题纪念二.出示学习目标(1分钟)三.初读课文,学习生字(9分钟)
1.听录音,听清生字的读音
2.自读课文,圈出生字、生词
3.小组合作学习生字互教互学,组长抽字检测
4.指名读生字词,开火车认读
四、再读课文,整体感知(15分钟)
1.对图读课文出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字
2.标出自然段序号
3.再课文,理解课文内容
(1)课文中写那些小动物,它们分别留下了什么样的纪念小刺猬为什么不动?
(2)你从课文中那些地方知道的?找出来读一读
(3)你最喜欢谁留下的纪念?为什么如果你和小动物们在一起,你会怎么做?
4.学习
三、四自然段指名读课文讨论小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么它“甜甜的笑了”?讨论汇报其他小动物这时会想些什么,说些什么,做些什么呢?师总结最珍贵的纪念不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它5.学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪段六.当堂检测(10分钟)
1、认读词语 纪念 亭子 应该 名字 台阶 留下 旁边 周围 跳舞
2、选词填空 级 阶 记 纪台( ) 班 ( ) 年( ) 笔( )留 流( ) 念 ( )水 ( )级名 明出( ) 照 ( ) ( )声。