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2019年秋季版二年级语文上册第17课初冬教学设计教科版 【教学设计说明】 《初冬》是一篇写景的记叙文它描写了我国农村初冬时节雾天的景色课文篇幅短小,图文并茂两幅插图分别展现了“雾中”和“雾后”农村的不同景象,为学生理解词义句意,提供了直观主动的语境课文与此对应,以“雾中”“雾后”为序,文脉清晰,语言优美 本课的教学要求是让学生了解初冬季节自然界的景色特点;学习生字新词,读懂描写景物变化;按提示会写“什么时候,谁在什么地方做什么”的句式;朗读课文时,能正确读出句与句子间的停顿;能背诵课文 本教学设计注重从观察插图着手,借助景物的具体生动的形象,组织学生学习生字新词,在比较中激疑引趣,以诱发儿童学习的动机,唤起儿童朗读课文的学习兴趣,在“看看、想想”中,释疑求解,在“读读、写写”中练词、练句进而在朗读训练中理清句序,并指导学生运用时空法、对比法帮助记忆,进行背诵本教学设计力求体现以“练”为主线,让学生积极参与学习过程,动脑、动口、动手同时注意在阅读过程中把语言文字的训练与思维训练结合起来进行 本课建议安排两教时 【教学主要步骤】
一、看图激疑,学习字词
1.观察课文插图二,学习生字 要求学生仔细观察插图(雾后景色),说说这幅画中有哪些景物,美不美?借助图中景物学习生字芒、塔、野
2.观察插图一,比较中学字 引导学生与图二比较,说说同一地方,景物有什么不同(出示“模模糊糊”)学习生字隔、层,并带着“为什么不一样”的疑问,试读课文
二、读文释疑,理解第一段
1.初读全文,解疑中学字 学生试读课文,了解课文分别写了“雾中”景色和“雾后”景色读
1、4节的句子学习生字初、雾、茫,比较“芒”与“茫”音形义的异同
2.细读第
2、3小节,理解句子 课文中哪些词、句写了雾很大?让学生边读课文边找出有关的词句,说说意思教师可用“纱巾遮脸”,观察图片的方法,让学生理解“望不见”、“看不清”、“不耀眼”的句意结合讲读,学习生字“淡、耀”比较“望”、“看”不同
3.试背第一段 教师可按“远处”、“近处”及空中方位顺序,帮助学生理清句序,练习背诵
三、练字练句,细读第二段
1.用比较法...。