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文本内容:
2019年苏教版五年级上册第四单元教学设计黄学礼教学目标
1、自学生字,理解新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、培养自学能力,养成良好的预习习惯教学过程
一、提出课前预习要求
1、自由读课文,注意把课文读正确、流利
2、注意读准字音,生字写两遍
3、有感触深的地方写批注
4、不明白的地方通过读书理解,实在读不懂的用“?”标出
二、小组讨论检查过四关课文关小组内检查课文朗读过关字词关小组内听写生字词过关批语关在预习的过程中,你觉得哪些句子写的感人,就在旁边写下自己的感受感悟关交流读课文后的感受,可以是一句,几句或一段,只要是自己的见解即可
三、全班交流对优秀的同学及时给以表扬,对于表现差的同学要及时鼓励要提高自信心
四、质疑
五、小结
六、作业
1、有感情的朗读课文
2、讲述课文的大意给家长听字词读写课教学目标
1、正确朗读本单元课文,把握课文的主要内容
2、正确认读本单元的词语,并能借助工具书,联系上下文或结合自己的生活实际,理解词语的意思
3、进一步加强学生对词语的感受,练习写话,培养学生的想象力教学重难点理解词语,运用词语写话练习教学过程
一、板书本单元主题无私奉献
二、回顾课文主要内容思考一下这一单元的课文主要写了什么?有哪些无私奉献的故事?
三、读词品读感悟
1、我会读(好词我来读)共产党崭新呜咽海疆香港属于妻子脸庞携带仁慈遭遇得知魔鬼孕妇灾害
①自由读词语
②小组内读
③班上交流读,随时纠正错误的读音
2、引导学生带着自己的感情读词语
3、结合文中的句子感情朗读词语或句子
4、理解词语
5、谁还有不理解的词语?
四、指导书写易错字
1、书写词语时,你认为哪个字易写错?错在哪里?
2、根据同学的提醒,把自己认为难写的字写两遍
3、同学们在默读这些词语,你们有什么发现?(学生根据自己的理解,给词语分类有成语故事的,有人物性格的,有写景的,有品质的等)
五、妙笔连词
1、现在请同学们,选择自己喜欢的词语写一段话,要求语句通顺,书写认真
2、写完的同学用学过的修改方法,进行修改
3、展示学生赏读习作,其他同学认真倾听,发现问题及时指出
六、拓展阅读
1、出示含有...。