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文本内容:
2019年苏教版语文三年级上册练习教学目标
1、读短文,了解椰子树传播种子的有趣方法,练习上下文理解词义仿照短文,借助插图介绍几种植物传播种子的方式
2、练习用钢笔写好上下结构的几个字
3、学习一组带有动物名称的成语,初步了解词义,并能熟读成诵
4、学习儿歌《晨牧》,有感情地朗读背诵,体悟诗歌意境
5、口语交际——学会求救了解遇到意外事件自救和求救的方法,指导学生简洁且清楚明了地求救教学重点
1、指导联系上下文理解词义
2、仿照短文介绍几种植物传播种子的方式,做到条理清晰,语句通顺
3、熟记成语、儿歌,大体了解意思
4、指导学生求救时清楚、明了、简洁地表达教学难点
1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式
2、进一步了解成语的引申义
3、遇到危险时有效自救或求救教学时间三课时第一课时教学目标
1、读短文,了解椰子树传播种子的有趣方法,练习上下文理解词义
2、仿照短文,借助插图介绍几种植物传播种子的方式
3、练习用钢笔写好上下结构的几个字教学重难点
1、指导联系上下文理解词义
2、仿照短文介绍几种植物传播种子的方式,做到条理清晰,语句通顺教学过程
一、教学第一题处处留心
(一)第一部分
1、导入学了《蒲公英》一课,我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去自然界中,还有许多植物用有趣的方式传播着种子瞧——(出示图片椰树,学生叫出名字)椰子树传播种子的方式就很特别,自己读读吧!
2、学生自由读短文,不认识的字查字典或联系上下文猜一猜
3、指名读短文,及时正音
4、集体讨论椰树是怎样传播种子的?
5、短文除了写椰树如何传播种子,还写了什么?这与传播种子有什么关系?
6、辨析“漂流”与“漂浮”的意思差别
(1)找到相应的句子读一读边读边理解、体会
(2)说说两个词的共同之处
(3)“流”和“浮”有何不同
7、学生小组学习联系上下文理解“重新安家”的意思
8、齐读短文,边读边想象椰树种子旅行的情景
(二)第二部分
1、出示插图,学生观察,说说图上画了哪些植物?
2、你们知道这些植物的种子分别在哪儿,是什么样的吗?
3、讨论连线它们靠什么来传播种子
4、四...。