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文本内容:
2019年苏教版语文五年级下册课文《早》教案背景1,面向学生□中学□小学2,学科语文2,课时13,学生课前准备
一、初读课文,了解课文大意
二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思
三、自学课文,思考课后的问题
四、让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面
1、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语
2、理解课文内容能结合课文内容说出作者写梅花的用意
3、能回答出课后第三题
4、能正确、流利、有感情地朗读课文教育方面
1、培养学生时时早事事早的良好品德学习鲁迅珍惜时间的精神
2、激发的阅读兴趣喜欢读鲁迅的作品,走近鲁迅发展方面培养学生认真观察的能力、按一定顺序介绍某一处地方的写作能力、语言表达能力教材分析《早》这篇课文是一篇借花喻人的文章,通过对三味书屋陈述的介绍,腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”子来历的讲述,教育学生要珍惜时间,学习鲁迅时时早,事事早的精神全文共八个自然段,可分为三段,第一段,讲深冬我们在绍兴访问三味书屋第二段,介绍三味书屋的陈设第三段,有腊梅花开得早,想到鲁迅桌上“早”字的来历第三段是教学重点,要引导学生理解作者是怎样写梅花的,为什么要写梅花教学之前用百度在网上搜索鲁迅的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文用百度在网上搜索下载一段《从百草园到三味书屋》的录音,课堂放给同学们听,让学生了解鲁迅的童年生活和那时的学习生活对本课的学习更有帮助教学方法本课课文的语言表述有一定难度,有几处地方出现文言文中的术语,有些说法也不能让现在的学生接受这样,我就在教学中专门对这些内容作了解释,让学生知道然后,让学生自读课文,自己解决文中的生字,生词自己概括出文中的主要内容为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文我在朗读教学中采用了听录音呢读,齐读、默读、师生合作读让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程第三段是全文的重点段,作者先写梅花的美、香、多、开得早的特点,然后用梅花引出鲁迅桌上“早”字的来历是全文的重点,也是难点我先让学生认真读描写梅花的部分,感受作...。