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文本内容:
2019年语文四年级上册一至八单元导学案课题观潮(第一课时)课型精读主备人李兴香学习目标
1、能正确拼读注音的生字,学会8个生字重点学习若、昂、崩、震这四个易错的生字;读写平静等九个词语,能够理解并运用这些词语
2、初读课文,大致了解课文的结构按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章
3、使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱
4、引导学生能深情朗读课文,背诵课文
3、4小节学习重点理解并主动积累课文中生动优美的语言,并读出感情学习难点使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观导学过程个性备课导入新课
1、同学们,爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?
2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象,真不错,老师也积累了一段与大家一起分享师深情背诵课文
3、4
3、出示课题,齐读
二、出示学习目标
1、能正确拼读注音的生字,学会8个生字重点学习若、昂、崩、震这四个易错的生字;读写平静等九个词语,能够理解并运用这些词语
2、初读课文,大致了解课文的结构按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章(读学习目标)
三、第一次先学后教
1、先学出示自学指导自由读课文,借助拼音读准生字,又不理解的词语可以圈、画、查、注、结合上文或工具书理解做到正确、流利有感情的朗读课文(小组内互相学习,教师巡视指导)后教
(1)检查生字生词掌握情况(出示词语)屹立、若隐若现、昂首挺胸、山崩地裂、震耳欲聋、人声鼎沸、横贯江面、漫天卷地、风号浪吼、恢复、依旧、薄雾、笼罩、蒙蒙、称为(每一组找一位同学进行轮读比赛)重点提醒学生“风号浪吼”的“号”读二声,“笼罩”的“笼”读三声
(2)、学生汇报对词语的理解指名提出不明白的词语,学生自由解答(如有学生都不会惑解答错误,教师再做解答
(3)读书展示,小组合作按自然段轮流读课文,其他小组进行读书评价
四、第二次先学后教
1、先学出示自学指导
(1) 请同学们也来读读课文,看看课文是按什么顺序写的,划出文中自己喜欢的语句,反复读读,推荐给同桌
(2)交流学生喜欢的语句,及时纠正读音并让学生...。