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2019年青岛版四年级下册用字母表示数教案教学内容青岛版义务教育四年级下册第1-2页信息窗1教学目标1.在具体情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法2.会用含有字母的式子表示数量,学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法3.在探索用字母表示数的过程中,建立字母式子的模型,充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性4.在学习中逐步感受符号化思想,发展抽象概括能力教学重点在具体情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法教学难点学会用含有字母的式子表示数量教学过程
一、创境导入
1、师哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母?(指名回答)生1英语课本,学校的名字下面有英文字母生2博习楼A座生3车牌号
2.师小结是的,字母在我们生活中有许多广泛的应用,同样,数学中也经常用字母来表示数量,这节课我们就来研究怎样用字母表示数(板书课题用字母表示数)
3.同学们去过黄河三角洲吗?这个单元我带大家去欣赏那里诶里的风景
二、新知探究(出示3张黄河三角洲的情境图,)
(一)、观察情境图,你看到了什么?从图上你得到了哪些信息?生
1、我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米生
2、我知道了黄河三角洲形成的原因生
3、我知道了黄河三角洲平均每年新增陆地面积25平方千米生
4、我看到了一望无际的黄河三角洲
(二)、根据上面的信息,你能提出什么数学问题?生12年造地约多少平方千米?生23年造地约多少平方千米?4年呢?5年呢?生3多少年,黄河三角洲的面积达到了5450平方千米?
(三)、怎样解决2年造地约多少平方千米?根据学生回答,板书造地时间(年)造地面积(平方千米)225×2=50325×3=75425×4=100
(四)、观察上面的算式,你有什么发现吗?生
1、我发现造地面积和造地时间有关系生
2、我发现求几年的造地面积,就用25乘几生
3、我发现求造地面积时,只有一个因数在变化
(五)、能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗?小组内讨论一下哪个同学愿意来说说你们组的想法?1组、直接用25乘年数,就写成25×年数2组、用△表示造地的年...。