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文本内容:
2019年鲁教版小学语文二年级下册23看浪花教学目标1.正确、流利、有感情地朗读全诗,能读出自信、自豪的语气,能读出诗歌的韵律美2.理解课文内容,能仿照课文,想象说话教学重点理解三个孩子看到浪花所想的内容,并体会他们的志向;在理解的基础上有感情地朗读课文教学难点理解文中每节诗的最后两句教学准备多媒体课件教学过程
一、谈话导入,直揭课题1.课前谈话小朋友去海边看过浪花吗?大海里的浪花是怎么样的?2.师这一节课呀我们就跟着陈显荣老爷爷笔下的三个孩子一起去看浪花吧!揭示课题并齐读课题请小朋友们带着老师给你们提的小要求,翻开书本77页,快速地读一读这首充满童趣的诗歌吧!结合学生生活实际,引导学生交流看过的浪花,更利于学生理解课文内容
二、初读感知,扫除障碍1.
①出示(带拼音)脚丫抚摩身着天涯金疙瘩潜水服甩尾巴稻穗黑鲨马鬃彩绸
②如“疙瘩”、“稻穗”、“马鬃”、“彩绸”等词语,图片出示,让学生说词,加深理解马鬃马脖子上的毛黑鲨海里凶猛的一种鲨鱼通过直观图片理解词语形象的图片,帮助孩子直观理解词意,迅速解开质疑,提高课堂学习效率2.诗歌中最难的词语我们都会了,相信再读诗歌肯定会更加流利了图文结合,帮助学生识记生字、词语充分发挥生生之间的互动,通过相互检查识记情况扩大检查的面,锻炼学生纠错的能力
三、研读诗歌,感悟童趣1.孩子们坐在海滩上看着、笑着、闹着,他们觉得一束束浪花像……出示问号师好像在问孩子们(生想什么?)你们瞧,在他们的眼里一束束浪花变成了问号,谁能帮老师一起再找一找,在三个孩子眼里浪花还像什么呢?(生好)那么,就请你们快速朗读课文,用“——”在文中找出来吧语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,要实现这一目的,教师必须激发学生读的兴趣生交流句一一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯
①再仔细地读一读这小结,说说为什么看浪花的孩子会说浪花像稻穗呢?他是怎么想的?生我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!
②能直接用海水吗?
③那么直接用淡水呢?那么多的海水,如果变成了淡水,哗啦哗啦浇庄稼,庄稼会长得怎么样?庄稼长得好了,农民伯伯心情会怎样?...。