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文本内容:
2019年(秋季版)一年级语文下册
12.2《问银河》教学设计北师大版【教学目标】1.通过听读课文和借助拼音认识9个生字2.使学生能够有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的小节3.通过学文激发学生丰富的想象,获得美的情感体验【学情分析】1.学生已有一定的学习方法和能力,给一定的时间让学生自主学习2.学生习惯并且较容易随文识字,教学时,应有重点的采用多种有效有趣的方法强化识字3.学生朗读技能技巧还欠缺,指导学生通过反复的朗读想象,由内心情感的诱导而自发地配以动作朗读,【教学重点】
1、认识课文中的9个生字
2、感情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题【教学难点】
1、结合课文内容,大胆展开想像
2、有感情地朗读每个小节中的问句【教学准备】多媒体课件【教学过程】一谈话激趣,导入新课
1、认识“河”,引入对银河介绍孩子们,丁丁和冬冬给大家带来了一个老朋友——“河”,他是谁呢?一提到河,孩子们马上会想到河里的水草呀、鱼虾呀等,可是,今天丁丁和冬冬要带大家去看一条不一样的河(课件出示银河图)看,在夏日晴朗的夜晚,我们仰望天空,就能看见一条白茫茫发着银光的光带,好像天上的一条河流,人们就叫它——银河(拿出“银”字)这个字是个生字,孩子们是怎么认识的呢?(生答完后教师再次泛读“银”字,并指名来读,最后将词组“银河”连读读两遍)
2、聆听朗读,导入新课学习丁丁和冬冬可好奇了,他们有好多好多的问题要问问银河呢,他们把提出的问题连成了一首小诗,你们想知道他们问了些什么吗?那好,请你们闭上眼睛来听听吧(听读录音)!今天呀,我们就来学习这首诗歌——《问银河》(板书“问’)
二、初读课文,扫清生字障碍
1、引读请你们跟老师一起学着丁丁和冬冬的样子问一问银河,好吗(出示课文内容,老师带领学生读课文)
2、好,下面请小朋友自己试着在小组内读一读,读的时候,大家要注意两点一是要读准生字的字音,把句子读通顺,二是要用自己喜欢的方式学习生字读不准、读不好的,可以通过小组帮忙来解决现在比一比,看看哪个小组学得最好
3、检查小组合作学习效果
(1)巩固生字词孩子们,银河如此美,可我们为什么去不了他那儿呢?哦,原来有这么多的小星星拦住了我们的去路,...。