还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019年(秋季版)一年级语文下册
3.1《春天的手》教案2北师大版
一、教学目标
1、正确认读本课要求认识的十五个生字,渗透识字方法
2、了解春天到来时,大自然的种种变化
3、在音乐的感染下想象美丽的春天,激发学生热爱春天、热爱生活的情感,培养学生的想象力
二、教学实录
(一)导入揭题 师刚才老师放了一首动听的歌曲,你们知道这首歌唱的是什么吗? 生春天在哪里 师你真是个细心观察的好孩子现在正是——(生春天),我们身边都发生了哪些变化? 生小燕子都从南方飞回来了 生动物都从洞里出来找食物了 生春天的树也变绿了,人身上的衣服也变少了 生冰和雪都融化了 师今天,老师就和小朋友们一起学习一首优美的小儿歌我们一起来读读课题 出示课题春天的手 生齐读春天的手 师这个字就读——出示“春”的生字卡片,贴在课题旁 生齐读春
(二)初读课文 师这首小儿歌写了什么呢?我们一起来边看图边听课文录音 播放录音,教师在实物投影展台上展示课文插图 生边看图边听课文录音 师你们想不想读一读这首优美的小儿歌?打开书14页,我们跟着录音小声读读课文 放课文录音 生跟录音小声读课文
(三)随文听读识字 师春天的手—— 生温暖轻柔 师出示“温 暖 轻 柔”的生字卡片,贴在黑板上 手指词语,这个词读—— 生温暖、轻柔 师春天的手, 生抚摸着大地(教师出示“抚摸”)大地一片新绿 师(手指词语)这个词读—— 生抚摸 师春天的手,掠过—— 生小河,小河唱起了快乐的歌 师春天的手—— 生拂过树梢,枝头传来新生小鸟的欢叫(教师出示“传”) 师(手指“传”),这个字读—— 生传 ...。