文本内容:
2019年(秋季版)一年级语文下册课文4第19课《岳飞练字》教案西师大版设计理念 引导学生在阅读浅显的故事中,培养语感,关注故事中的人物,并提出问题,学会在阅读中去解决问题,获得情感体验,感受阅读的快乐教学目标
1.认识本课生字,会写课后的字,感受汉字的形体美
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词,并学习积累运用这些新词
3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神教学重点
1.认写生字
2.有感情地朗读课文,理解课文内容,培养语感教学准备 教师生字卡片(或课件)、岳飞像 学生
1.了解有关岳飞的生平故事
2.预习课文(认生字,读通顺句子,标段落序号)教学时间 1课时教学过程
一、创设情景,引入新课 (出示岳飞像)老师激情开课孩子们,中国历史上出现了许多大英雄,岳飞就是一位伟大的民族英雄课前你们了解了关于岳飞的哪些知识?请介绍给大家听听学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事
二、感知课文,掌握生字
1.自己读课文,在预习课文的基础上,再注意生字的读音
2.检测生字的掌握情况
(1)试读—抽读—比赛读—开火车读
(2)读“刻苦练习”、“刻苦练字”,并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事
(3)用“启发”、“珍惜”练习说话
(4)单独出现生字认读
三、朗读课文,理解感悟
1.围绕课题提问(引导学生提出有价值的问题,老师很快梳理) 问题
(1)岳飞为什么练字?
(2)用什么练字?怎样练字?结果怎么样?
2.带着问题读书(比一比谁最会读书,最会通过读书解决大家提出的问题) 岳飞为什么练字? 读第一段岳飞小时候很爱读书、写字,可是家里穷,买不起纸和笔 (感受岳飞爱读书、写字,可是没有学习条件) 方法自主读—谈感受—抽读—齐读 用什么练字?怎样练字?结果怎样? 读第
二、三段 方法
(1)带着问题自读,在课文中找答案,把找到的有关句子多读几遍
(2)将找出的句子读给同桌听
(3)老师指导朗读,重点读好以下句子 ...。