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文本内容:
2019春三年级语文下册第一单元第1课春的消息教学设计1冀教版教学要求
1.学会本课生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好重点难点
1.掌握生字新词,做好摘录笔记
2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好课时安排两课时第一课时教学目的
1.准确认读,规范书写生字、新词
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.自读自悟,理解课文内容重点难点掌握生字新词,做好摘录笔记教具准备生字词语卡片,课文朗读CD教学过程
一、联系生活,导入新课
51.畅谈关于冬去春来的情况冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?
2.导入新课有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)
二、朗读诗歌,自学生字
151.自由读课文,认识生字新词⑴边读边标出新词,多读几遍⑵出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画
2.利用各种形式理解文中的词语“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解
3.检查读文情况指名学生按小节读课文,其他学生评价
三、细读课文,了解大意
101.学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文
2.说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评
四、课堂作业设计
101.读下面的词语,在文中找出它们的近义词希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——
2.读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?
3.把文中的好词佳句抄一抄第二课时教学目的
1.有感情地朗读课文,背诵课文
2.品读课文体会作者表达的思想感情
3.激发学生爱春天,找春天的情感重点难点在诵读过程中展开想像,感受春天的美好教学过程
一、复习生字新词8会读、会写、会释义
二、品读诗歌,深入感悟
221.引导感悟第一节诗人捕捉到哪...。