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2019春三年级语文下册第三单元第11课倾斜的伞教学设计1冀教版文本细读 《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文,文章主要写了在雨中的伞下发生的故事,而且是一把“倾斜”的伞下文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索,将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱,这一“爱的情感线”连缀起来,使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中,蕴涵着的强烈的爱的气息,巧妙地张显出来,给人以爱的感动,让人体会到亲情的温馨 本文在结构上明显的特点,那就是前后两部分内容穿越了时空人物发生了变化——开始的伞下,是外公呵护着我,伞歪向了“我”这边,后来,外公变得苍老,而“我”已经长大成人,“我”在雨中,伞又歪向了外公两部分情节相似,语言描述也有不少相似之处课文的结尾部分,作者在抒发着内心强烈的情感,同时,人们读起来也会清晰地认识到,雨中伞下笼罩着的是浓浓的亲情,时空变幻传递着的也是浓浓的亲情教学目标知识与技能目标 1.认识本课5个生字,正确书写11个生字 2.理解课文内容,了解文章题目的含义 3.正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标 1.让学生在感情朗读,分角色朗读中,感悟、理解课文内容 2.提高学生随文识字,随文理解词意的能力,同时培养学生的阅读能力 情感态度与价值观目标 了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会祖孙间的亲情课前准备布置学生预习本课,解决部分生字词教学过程
一、谈话引入 1.课前同学们对这篇课文已经有了一定的了解,引导学生自己的感受 2.今天,让我们再次走进这把“倾斜的伞”下,去感受一下“我”与外公之间浓浓的爱吧
二、读课文,解决生字词 1.读课文,解决生字的读音,把句子读通顺 2.指名读课文,布置学生在听的过程中勾画出不懂的词语 3.用各种形式理解词语“淅沥声、困惑、混浊……” 4.检查读文情况,并习惯性的进行评价
三、品读课文,体会情感 1.引导学生,再次默读课文,边读边想,看看你能提出哪些有价值的问题来 2.引导学生就提出的问题,交流自己的感受或看法 注
(1)在雨中的伞下,发生了怎样的故事?(让学生从整体...。