还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019春二年级语文下册第八单元第31课九龙壁教学设计1冀教版教学目标知识与技能
1、正确、流利的朗读课文
2、正确认读本课的20个生字,会写6个生字过程与方法
1、让学生在反复诵读理解文章的大意
2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难
3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力情感态度、价值观
1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情
2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣教学准备九龙壁的图片教学设计教学预设设计说明意见、课堂生成
一、激趣导入出示九龙壁的图片同学们,我们看到的这幅图片,上面有不同姿态飞舞着的九条龙,这就是我国北京北海公园著名的九龙壁,它用琉璃瓦砌成,精美的造型,吸引了无数参观的人,让我们一起去看一看吧!通过直观的图片,吸引孩子的注意力,激发了孩子学习的欲望引领孩子走向一个文本
二、自主识字,读通课文
1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难
2、、教师出示要求认的字词,谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家?在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?我们来做识字游戏,谁来试试?开火车读词语也可以自己组词找到词语所在的句子读一读还可以把词语的意思讲给同学听本课的认读任务比较重,发挥小组合作的优势,帮助弱势学生识字,让学生学会互相帮助,通力合作给学生更多的展现自我,实现自我,体验成功的机会游戏的形式有深深吸引孩子的注意力
三、诵读课文,感悟大意
1、同学们真了不起,这么多生字都认识了,个个都是识字大王了课文读熟了吗?我们请同学来读读课文,看谁能读流利?读课文,深入理解“闻名中外”是什么意思?“赞叹不已”呢?为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已?“形态各异”是什么意思?你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的?自己一边读第三自然段,一边想想一下九龙壁的的样子同桌一人读,一人想象老师也想给大家读一读,同学们可以边听边想象
3、你想面对这九龙壁说点什么?想想一下,人们是怎样“赞叹不已”的?让学生自主去探讨,让孩子自由的交流,通过合作交流了解课文通过重点词语的理解,来理解全文,抓住“赞叹不已”为...。