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文本内容:
2019春二年级语文下册第四单元第14课小马过河教学设计2冀教版教学目标 知识目标
1.认识本课12个生字,会写10个生字
2、通过学习,使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因
3、初步了解对比的写法 能力目标培养学生的朗读能力 情感目标教育学生做事要动脑筋,要实地去试试,初步懂得“实践第一”的道理 教学重点理解课文内容 教学难点初步懂得“实践第一”的道理 教学准备课件 教学流程 导入 老师手举小马图,今天我给同学们带来一只小动物,你知道是谁吗?(小马) 下面我们学习小马过河的故事 14小马过河齐读课题第一课 听——听课文录音 老师先播放录音,学生听故事,感受童话的趣味性,初步和故事的主要人物----小马交上朋友,激发学生进一步学习的兴趣
一、借助拼音自读课
二、认识自然段 学生边读边标出自然段
三、熟读课文思考
1.课文中写了几个小动物?
2.课文中主要写的谁的事?
3.小马为什么要过河?
4.小马过河时遇到了什么事,怎么解决的
5.小马最后过河了吗?第二课 读——读课文内容
1、初读课文 自由朗读课文,整体感知课文内容,读准生字新词,读通句子
2、精读课文 通过初读,学生对课文已有了整体认识,在此基础上,引导学生精读课文中的重点句通过对重点句的朗读分析,课文其他内容便也迎刃而解了 这篇课文写了哪些小动物?(老牛、松鼠、小马) 这课主要写的是谁?(小马) 写的是小马的一件什么事?(小马过河的事) 小马为什么要过河呢? 读1—3小段 妈妈让小马做什么事? 小马心情怎样? 书上哪个词写的是高兴的心情?(连蹦带跳) 小马为什么这么高兴?(第一次接受任务) 小马的话说明什么?(
1.爱劳动
2.有礼貌) 小马为什么要过河呢?(去磨坊,一条河挡住了去路) 画一条河 小马这时怎么想的? 小马为什么为难呢?
1.第一次离开妈妈
2.离家很远了
3.河水哗哗地流着不知深浅 导读1—3小段,读出小马高兴的心情和后来为难心...。