文本内容:
2019春二年级语文下册第四单元第15课心愿教学设计2冀教版知识与技能
1、运用已有的识字方法正确认读本课十一个生字,会写本课八个生字
2、理解课文内容,使学生初步懂得开发建设大西北的历史意义
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,并能用自己的语言讲述这个故事 过程与方法 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文 情感、态度与价值观 培养学生热爱祖国的情感,树立长大为祖国做出贡献的人生目标 教学过程 课前准备桃形生字卡片、多媒体课件
(一)、导入新课 首先利用谈话激趣,导入新课同学们,你们长大后想干什么?这时,孩子们的积极性被调动了起来(学生各抒己见)大家的愿望非常好,今天这一课的题目就是《心愿》,那么你们想知道这篇童话讲的是谁的心愿吗?
二、初读课文
1、读文识字 师现在就用自己喜欢的方式读课文,一边读一边圈出文中自己不认识的生字,多读几遍,想办法记住它 教师出示桃形生字卡片,让学生用自己的方式说一说怎么记这些字,教师可引导学生用猜谜语、部件组合法、形声记忆、比较法等多种形式进行记忆学生可能会说大米有儿子是“籽”;天上有月亮,地上有禾苗女是“矮”等 师你们真棒!在这么短的时间里记住了这些生字,老师相信课文读的也一定很好,谁愿意先来展示自己?(按自然段读文指名学生读课文,其他学生评价)
2、听老师读,然后看能不能用自己的话说一说课文写了一件什么事
三、理解课文 师现在请同学们再读课文,边读边想,看看你还能读懂什么?(学生自己读课文) 教师引导学生交流自己的收获学生自由谈论自己读懂的地方鼓励学生提出不懂的问题?学生提出自己不懂问题后(简单的问题在教师的引导下,随即解决,对于与文章中心有关的问题,教师板书,共同解决)相机介绍大西北(出示大西北的图片)从学生提出的问题中疏导出以下问题
1、槐树妈妈的心愿是什么?
2、强强、苗苗的心愿又是什么?
3、听了他们的心愿后,你发现了什么? 这样学生就会发现他们的共同心愿,这时以图画形式板书 分角色朗读,独白部分由大家齐读
(四)拓展延伸
1、最后升华学生情感体验,引导学生...。