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文本内容:
2019春五年级语文下册第2课捅马蜂窝启发引导教学设计冀教版教学目标
1、会认14个生字;会写12个生字;掌握多音字“薄”;结合语境和生活经验理解“纠缠、乐园、难以抑制、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思
2、朗读课文,概括课文的主要内容,联系相关语句说一说“我”的情感变化
3、思考人与动物该如何相处教学重点概括课文的主要内容,联系相关语句说一说“我”的情感变化教学难点思考人与动物该如何相处课时安排2课时第一课时
一、谈话导入(5分钟)
1、同学们,我们都有过五彩斑斓的童年作为孩童,我们也一定有过淘气的惬意,有过冒失的忏悔那充满童真童趣的往事,回忆起来,是那么富有天真烂漫的色彩今天,我们就带着这童年的天真与稚趣,跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗?板书课题捅马蜂窝学生齐读课题
2、绕题质疑读了课题,你产生了哪些疑问?预设为什么捅马蜂窝?怎样捅马蜂窝?结果怎么样?
3、交流课前收集的有关冯骥才和马蜂的资料
二、初读感知(25分钟)
1、自由读课文,要求注意读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以查工具书
2、教师巡视,相机发现学生阅读过程中的生字新词障碍,引导学生借助工具书解决并及时在黑板上板书
3、解决字词类阅读障碍重点字音蛰、粘教师提示“怯”字读“qiè”,不要读成“què”;“嬉”字读“xī”,不要读成“xǐ”;“慌”字不要多一点形容词“沉甸甸”中的叠词,一般应该读成阴平,念作chéndiāndiān重点字形疙瘩痊愈纠缠的“缠”字,注意不要少写右边头上的一点指名读,齐读,正音,自主识记
4、听写词语纠缠、褂子、捣毁、复仇、罪孽、前襟
(1)指名演板
(2)相机指导书写
(3)用黑板上自己喜欢的词语练习说话,相机渗透对词语的识记理解
5、指名分节读课文,及时纠正错误处
6、引导学生概括课文的主要内容自由通读课文,边读边思考课文主要讲了什么内容?用自己的话说一说
三、熟读课文10分钟
1、熟读课文,把自己喜爱的句子、段落多读几遍,读出感情
2、找出你认为含义深刻的句子,自己读一读第二课时
一、设疑自探(10分钟)
1、回顾课文内容浏览课文,用比较简练的话说说课文的主要内容
2...。