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文本内容:
2019秋二年级语文上册
1.1小蝌蚪找妈妈教案新人教版教材特点
(一)教材简析《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事,讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,了解了妈妈的样子特点,在不知不觉中自己的身体也发生了变化,最后变成了小青蛙,并和妈妈一起捉害虫
(二)教学重、难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化,和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下,怎样找到青蛙妈妈的经历,并从中培养学生的阅读理解能力和想象力,这是本课的重点,也是难点教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟,积累和运用语言课时内容预设第1课时重点读通课文,认识本课“我会认”中的13个生字,学习课文第1节,了解小蝌蚪的特点第2课时学习课文第2~6节,了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历,学习分角色朗读课文第3课时学习课文,了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的,朗读课文总结导行,完成书面作业,会用“已经”说话教学目标
(一) 认知目标1.通过细读课文,了解小蝌蚪在找妈妈的历程中,逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历2.通过小组交流讨论,使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征,培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力3.知道青蛙是有益动物,会捉害虫我们要保护小蝌蚪和小青蛙,做环保小卫士4.会正确流利、有感情地朗读课文
(二)动作技能目标借助手指玩具,分角色演一演,使学生在朗读表演中,进一步理解词句的意思,充分开发学生的多元智能
(三)情感目标1.激发学生探索自然科学知识的热情,能自觉保护小蝌蚪和青蛙,争做环保小卫士2.通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识3.通过质疑、解疑,使学生体会到学习的快乐教学策略《语文课程标准》指出“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的”本课以建构主义理论为依据,构建信息环境下“主体参与”教学模式
(一)教法1.采用变序教法,可抓住学生提出的问题,学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分这样能更好地发挥学生的积极性和主动性,提高学生的阅读思维能力和语言表达能力,培养他们边读书边思考的良好习惯2.多元智能驱动法引导学生通过比较感悟、朗读表演、唱一唱、画一画等多种方式,充...。