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2019第一学期三年级英语教学反思不知不觉一个学期又即将结束,现反思这一年中所做的工作,下面简单谈谈这一年来我在英语教学方面的几点反思
一、词汇教学方面《新标准英语http://.ffkj.net/》词汇量大,词汇量大自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求那么我们该采取什么方式来教学单词?实践证明,传统教学中,讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的尤其在当前中、小学英语http://.ffkj.net/脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的能力我认为我们应做好下列几点
1、重示范在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯听清后再跟说确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解顺利完成音----形----义的逐步过度
2、重情景单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻
3、重迁移在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法如pen----pencil-----pencil-boxday----today----Monday----Tuesday----yesterdayall---tall---ball----small等等
4、重运用学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中在英语http://.ffkj.net/教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果如七年级上册unit3的教学,我们可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型二.课堂教学实施策略方面
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.根据教材中的情境真实再现于课堂并创造新的怀境...。