文本内容:
2020年一年级语文上册
3.在家里教学设计新人教版教学目标知识目标
1、学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”十四个汉字
2、正确、流利地朗读课文能力目标在识字中,培养学生口头表达,合作学习的能力情感目标学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子教学重点学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”十四个汉字教学准备教学课件教学过程
一、看图谈话,揭示课题
1、(出示课件)师这位小朋友叫兰兰,她是苗苗小学一年级三班的学生,今天班里要选几位在学校里表现好、在家里也表现好的小朋友当好学生可是,老师不知道兰兰在家里的表现怎样,想请大家一起到她家去看一看,再评一评,你们愿意吗?
2、师图上画的是什么地方?可以从哪里看出来?
3、教师板书课题,学生拼读课题
二、指导看图,初步感知
1、师这幅图画的是兰兰同学的家,请同学们仔细观察,你看见兰兰家都有什么?(训练学生用有……有……还有……”的句式说话)
2、认读词语,学会生字
(1)师请同学们看屏幕的词语,仔细找找,在这些词语中哪些字你已经认识了,能否读给大家听听?(指读)能不能告诉大家你是怎么认识的?
(2)师老师突然想到个问题想问一问大家,在生活中见到不认识的字时我们该怎么办呢?(学生自由回答)
(3)师现在就请同学们借助拼音自由地认读这八个词语读完后同你旁边的小朋友再互相比赛读一读,比比谁读得最正确(学生自学,小组学习)
(4)师通过刚才你自己以及和同学的朗读,你认为哪些读音要特别提醒大家注意?(生回答,随后由学生当老师范读、带读)
(5)师词语宝宝在草地上玩的满头大汗,现在他们一齐脱去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)这时你还认得它们吗?(指读,开火车读)
(6)师这是我们今天要掌握的生字,哪个同学愿意读一读(小组开火车读、小老师带读、男女赛读)
(7)师生字宝宝一个人很孤单,我们来给它们找些伙伴吧你听,老师给“沙”找了伙伴——沙滩,你能和我一样给其他的生字宝宝找些伙伴吗(学生任意选字组词)
4、再次看图,练读课文
(1)师刚才老师带同学们参观了兰兰的家,现在我们再一起去看看,晚上兰兰一家人都在干什么?(出示49页图,指导学生用“谁在干什么”的句式说话)
(2)师同学们说的很好,...。