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文本内容:
2020年一年级语文上册
4.日月明教学设计新人教版
一、教学目标
1、认识13个生字,会写3个生字
2、正确、流利地朗读课文
3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情
二、教学重点难点识字、写字
三、课前准备师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片
四、教学时间2课时第一课时教学目标初步学会用会意字的构字特点进行识字认识13个生字教学过程
一、导入新课你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是——(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字——明
二、学习“明”字1学生拼读,注意读准后鼻音2猜一猜“明”是什么意思,用明字组词
三、学习“鲜、尘、尖”
1、出示“鲜、尘、尖”,学生认读
2、认读这三个字,学生自由说发现了什么,并把这个秘密告诉大家(如三个字都是前鼻音,鱼和羊的味道很美,合在一起味道更先鲜美了)A、学生自读B、指学生认读,评议
3、用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议
4、自读课文第一节
四、举一反三,自学其他小节中的生字
1、小组合作学习(先学生自学,然后由小组长进行循环认读、交流)
2、各小组汇报,交流学习情况(重点理解“森、众的意思)
五、读课文,巩固认字
1、集体读课文,要求读得流畅
2、游戏找朋友(配乐)(学生各自拿出准备好的独体字卡片进行组合,由教师或指名学生念生字,看谁找得快)
3、检查认读情况
六、扩展练习用下面的字组词,再说一句话森众鲜力从明第二课时教学目标会写“力”、“手”、“水”、三个生字正确朗读课文教学过程
一、导入新课上节课我们认识了13个生字,这节课我们不但要把课文读好,还要把字写好,有信心吗?
二、熟读课文
1、指学生读课文,评议
2、同桌用对口令的方式读一读
3、教师示范读,强调韵尾,学生仿读,看谁读得好
4、齐读,边拍手边读
5、自己试着背一背
三、完成课后“我会读”
1、自读,汇报,交流
2、认读新词,并在生字下面打上点
3、扩展,你能用带点的字组词或说一句话吗?
四、...。