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文本内容:
2020年三年级语文上册第二单元聂耳与国歌2教案湘教版1教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.了解“一会儿······一会儿······一会儿······”的句式,背诵第5自然段
3.理解课文内容,体会课文蕴含的爱国情感2重点难点重点感情朗读课文突破方法通过听国歌,了解聂耳及国歌的历史背景,产生情感共鸣,有感情的朗读课文难点体会第
4、5自然段中的语言及其蕴含的爱国情感突破方法抓住重点句品读感悟,从而理解课文载负的情感内涵3教学方法师引导、点拨法生读、悟、议结合法4教学准备
1.《义勇军进行曲》磁带
2.布置学生收集国歌的历史背景资料,抗日英雄故事,钓鱼岛事件有关资料5教学过程
一、歌曲导入
1.播放《义勇军进行曲》师同学们,你们知道这是什么歌吗?今天我们就来学习第6课《聂耳与国歌》,了解国歌
2.板书课题
二、简介背景
1.师简介在二十世纪初,日本侵略者虎视眈眈地把目光瞄准了中国这块肥沃的土地,妄图把整个中国划入他们的版图1931年,日本帝国主义发动了
9.18事变,侵占了我国东北三省第二年,又在上海挑起战争,1933年,日本帝国主义者的铁蹄又踏过了长城,侵占了中国的大片土地!在这中华民族生死存亡的关键时刻,不愿当亡国奴的中国人民发出了极其悲壮的吼声“不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城!”1935年,作家田汉代表每一个中国人写成了《义勇军进行曲》的歌词,青年音乐家聂耳以巨大的革命热情为这首歌谱了曲他们把对祖国人民的热爱,对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨以及全国人民要求一直抗战的呼声,都融入了这首歌中
2.打开书20页,感情朗读课文1~3自然段
三、学习第4自然段
1.默读第4自然段
2.用波浪线划出这一段中的总起句,齐读师这句话中哪个词语最能突出聂耳的创作精神?(全身心)
3.聂耳是怎样全身心地投入呢?找找相关的词语和句子进行体会理解“一遍又一遍”聂耳认真而专注,深深地受到了歌词的感染“仿佛听到了······仿佛看到了······”聂耳朗读歌词时脑海浮现的情景,写出了他的投入和专心“忘了······忘了······”可以看出聂耳已经到了废寝忘食的地步
4.出示小黑板“他忘了吃饭,...。