2020年三年级语文下册10惊弓之鸟教学设计新人教版

2020年三年级语文下册10惊弓之鸟教学设计新人教版教学目标

1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“大吃一惊、悲惨、愈合、孤单失群”等词语懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思

2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容

3、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推理的方法

4、理解最后一个自然段更羸说的话教学重点分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容教学难点

1、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推理的方法

2、理解最后一个自然段更羸说的话教学时间两课时教学过程第一课时

一、从更羸入手，激发学生探究兴趣

1、出示小黑板更羸是古时候魏国有名的射箭能手从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答）

2、导入一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文，把课文朗读正确、流利

2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好

3、认读生字词惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群

三、初步理解课文内容，质疑并归纳问题

1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

2、全班交流

3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如

（1）更羸为什么不用箭也能射雁？

（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？第二课时

一、朗读感悟，解决难点

（一）说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？

1、指名读1—4自然段

2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？

3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定）

4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？

5、指导朗读更羸虽有把握，但态度谦和魏王的话要用不解和疑问的语气来读

6、齐读1—4自然段

（二）师更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？...。