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文本内容:
2020年三年级语文下册第四组13和时间赛跑教案3新人教版
一、教学目标
1、会认6个生字,会写13个生字正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语
2、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,背诵自己喜欢的部分
3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理
4、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等
二、教学重难点教学重点把握课文主要内容,感受时间的匆匆流逝、一去不复返,懂得珍惜时间的道理教学难点体会“所有时间里的事物都永远不会回来了”“假若你一直和时间赛跑你就可以成功”等句子的含义,获得应该珍惜时间的启示【设计意图】本课的教学设计,使我对教学活动的基本过程有了整体的把握设计伊始,根据教学情境的需要和学生的特点确定了合理的教学目标,我选择了适合学生的“长文短教”“引读感悟”的教学方法、及时有效的对学生进行鼓励性评价,穿插音乐创设良好的学习环境,从而保证了教学活动的顺利进行另外,还有效地掌握了学生学习的初始状态和学习后的状态,并及时调整教学策略、方法,采取了必要的教学措施,为今后的散文教学也奠定了良好基础
三、具体的实施过程一谜语激趣,谈话导入
1、猜谜语看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头(时间)
2、谈话谁能谈谈你对时间的认识?
3、揭题人们对时间的理解是不同的,对待时间的态度也是千差万别的台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书)指导书写“赛”,强调“赛”字,中间是三个横,最后一笔是“点”,不要写成“捺”生齐读课题
4、提问题看了题目后,你能提出什么问题?(谁和时间赛跑?为什么和时间赛跑?怎样赛跑等)过渡导入
(二)初读感知,体会伤痛之感
1、读了课题你有疑问吗?(为什么和时间赛跑?怎样和时间赛跑?谁和时间赛跑?……[设计意图培养学生初步的看题目联想文章内容,和带着问题读书的习惯,引导学生从愿意提问题到会提问题]
(三)精读细品,懂得珍惜时间
1、品读第四自然段,感悟时间易逝的伤痛
(1)爸爸说了什么话,让我有一种说不出的滋味呢?(生读第四...。