文本内容:
2020年五年级语文上册第四组15落花生教学设计2新人教版
一、导入新课 1.指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义 2.教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义 3.教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山设问许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢?以此导入新课
二、自读课文 1.学生自读课文,要求读正确,不添字,不漏字,不读破句子 2.同桌互读,相互指正 3.指名串读,全班交流,说长论短
三、给课文分段
1、学生自由读课文思考课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容(联系课后练习1) (板书种花生 收花生 尝花生 议花生)
2、根据板书给课文分段
四、学习重点段,明白道理 1.默读第三段,思考一家人是怎样议论花生的好处的? (姐姐说味美,哥哥说可以榨油,“我”说便宜,大家都喜欢吃,父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里) 把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话
2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同? (两次第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点进而说明做人的道理) (板书花生 桃子 石榴 苹果)
(1)读一读第一处议论,你是怎样理解这段话的,学习小组讨论
(2)你是怎样理解这段话的?四人小组讨论
(3)学生交流 适时理解A、花生好,桃子、石榴、苹果不好 B、凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头的东西都是不好的 C、花生和桃子、石榴、苹果果实最大的区别是什么? D、父亲认为桃子、石榴、苹果相比,花生最可贵的一点是什么?你能用一个简单的词来概括吗?(板书藏而不露)
(4)让我们带着赞美的语气来读读父亲的话
(5)父亲向我们将花生藏而不露的品质是为了什么?出示父亲的第二句话 “所以,你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西 父亲的话是不是说不需要外表美? (父亲强调的是人要实用,要有内在的美)父亲的话我们明白了吗?...。