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文本内容:
2020年五年级语文下册第四组14再见了亲人教案新人教版编写教师单位教学目标1.认识8个生字,会写12个生字能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句3.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的教育4.领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用重点、难点1.有感情的朗读课文,体会志愿军战士和朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情2.领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用教学准备教师准备有关抗美援朝战争的文字、图像等资料学生课前搜集有关抗美援朝战争的图片、故事等资料
一、预习探究
(一)导入新课简介抗美援朝战争同学们,刚才你们听到的是《中国人民志愿军军歌》1950年,美帝国主义侵略朝鲜,把战火引向中国的边境中国人民响应毛泽东主席发出的“抗美援朝、保家为国”的号召,派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线,他们和朝鲜人民并肩作战,一直打了3年,迫使美国坐下来谈判三年的战争,志愿军死伤几十万,停战后又留守了五年,帮助朝鲜人民重建家园1958年,最后一批志愿军要回国了,送行的人成千上万,那场面十分感人同学们,想跟随老师重温那感人的一幕吗?板书课题,齐读
(二)检查预习1.自读思考课文写了一件什么事?2.检查学生预习情况
(1)出示生字词,认读战役封锁暂时硝烟噩耗刚强大嫂篮子雪中送炭同归于尽深情厚谊
(2)指名分自然段朗读课文,纠正读音
二、合作交流1.指名说说课文讲了一件什么事?2.理解课题“再见了,亲人”这句话是谁对谁说的?谁能举例来说说什么人是你的亲人?(师小结有血缘关系的,是亲属,是一个家族的通过预习你知道文中的亲人指谁?课文具体写了哪几位朝鲜亲人?(板书大娘小金花大嫂)
三、品读体验
(一)师过渡是呀,朝鲜人民和志愿军战士不是亲人,从课文的哪些事情中可以感受到他们又胜似亲人呢?(师板书胜似亲人)请同学们细读课文,找找画画什么地方最让你感动,为什么?并有感情地读读可以和同桌或小组的同学交流讨论一下,不明白的地方提出来
(二)学生自学,讨论
(三)汇报交流...。