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文本内容:
2020年六年级语文下册1理想学案鲁教版五四制[学习目标]
1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语
2、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言
3、品味诗歌语言的凝炼、优美,培养学生赏读诗歌的能力
4、理解诗歌的主旨,树立崇高而远大的理想,并为之奋斗[学习重点]
1、反复朗读,品味诗歌凝练、优美的语言
2、通过关键句,探究全诗脉络,理解诗歌蕴涵的哲理[学习难点]理解诗中的意象,联系生活体验,体会诗中的思想感情[学习过程]
一、课前预习
1、给下列加点的字注音熄灭() 脊梁()寂寥扒窃玷污诅咒洗濯缀连功勋船舶荣誉倔强
2、解释下列词语倔强诅咒寂寥海天相吻浪子回头:碌碌终生:绝处逢生:可望不可即:
3、有感情的朗读课文,找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是()A.理想∕使忠厚者常遭不幸B.理想∕使不幸者绝处逢生C.平凡的人∕因有理想而伟大D.有理想者∕就是一个“大写的人”
4、试模仿第一节诗,以“爱心”或“理解”为内容写一段话
5、写出你积累的有关理想的名言警句
6、熟读全诗,明白各节大意,然后把相近的归并在一起,按总分总完成结构图解
一、总( ) 1()
二、分2() 3()
三、总( )
二、课内探究
1.合作探究
(1)为什么说理想是“石”,是“火”,是“灯”,是“路”,是“罗盘”,是“船舶”?这几句诗告诉我们一个什么道理?
(2)你怎样理解“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?
(3)为什么说“理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品”如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”?
2.联系实际,谈谈应怎样树立远大理想,并为之努力奋斗
三、课外作业
(一)课内精读第8节理想使忠厚者常遭不幸,理想使不幸者绝处逢生平凡的人因有理想而...。