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文本内容:
2020年四年级语文上册第三单元9巨人的花园教案新人教版教学目标1.认识“溢、允”等8个生字,正确书写“添、覆”等12个生字2.有感情地朗读课文,根据课文想象画面3.读懂这篇童话所揭示的道理快乐应和大家一起分享二次备课教学重点、难点1.引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化2.体会这篇童话在表达上的突出特点教学准备1.课前布置学生预习课文2.将需要学生最近阅读的童话书目张贴于教室3.教师制作多媒体课件教学过程第1课时
一、预习探究
(一)引入新课同学们,从今天开始,我们将走进奇妙的童话王国,老师已经将适合我们阅读的童话的书目张贴在教室,希望同学们在这两周的时间里,选择自己喜欢的童话来阅读,去领略作者的奇思妙想,感悟童话的魔力今天,我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》(板书,学生齐读课题)
(二)初读思考这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇据说,王尔德给儿子讲《巨人的花园》时,竟然情不自禁哭了起来儿子问他为什么哭了,王尔德说,明媚的春天,可爱的孩子,是多么美呀!我是为真正美丽的事物感动、流泪同学们,你们在预习这篇课文时,是不是也被打动呢?下面我找同学读课文,其他同学要听准字音,并画出使你感受最深的一句话(在学生读书的过程中注意纠正容易读错的字音如允许喧闹破损绽脸颊等)
二、合作交流
(一)课文讲了一件什么事?
(二)使你感受最深的一句话是什么?谈谈你的感受
(三)师小结是呀孩子是春天的使者!有了孩子的提醒,春天留住了;有了孩子的相伴,巨人幸福了难怪巨人终于明白──没有孩子的地方就没有春天
三、品读体验
(一)春天、孩子,孩子、春天,是那么紧紧地联结在一起接下来,请同学们到文中去找当花园里有了孩子时,是怎样的一派春色的句子当花园里没有孩子时又是怎样的句子
(二)学生交流读书收获师相机板书下列词语并适时指导孩子想象画面,感情朗读.板书:阳光明媚 狂风大作鲜花盛开 雪花飞舞鸟儿欢叫 瑟瑟发抖绽出绿芽 鲜花凋谢开出花朵冰雪覆盖
(三)到底是什么原因使花园时而是春天,时而是冬天?巨人他做了些什么?指导理解朗读巨人的话
(四)课件出示巨人的话,品读体会巨人的态度1.“谁允许你们到...。