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文本内容:
2020年四年级语文下册第六单元23古诗词三首渔歌子教案1新人教版教学目标
1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情
2、背诵并默写这首词
3、想象这首词的画面,并描述出来教学重点学习词的内容,想象词中描写的情景教学难点结合词句展开想象,并能描述出来学生准备查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词《和答弟志和渔父歌》教师准备课件(包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等)教学过程
一、导入识词,了解词牌 师昨天,我们积累了一首词《和答弟志和渔父歌》,我们来背一背好吗?(齐背) 师今天我们再来学习一首张松龄的弟弟张志和的词《渔歌子》,咱们先来读读“渔歌子”渔歌子是这首词的词牌,古人用汉字表示音乐的节拍、旋律,这就是词牌比如念奴娇、清平乐、忆江南,还有渔歌子有些词牌还能表示词的内容,比如,渔歌子,你会想到什么?
二、初读,读正确,读得有点“词”味
1.初读师谁来把这首词完整地读一读(生举手)师为了读的更好,我建议大家别忙着举手,先看看注释认真的读一读,有时候理解了以后再朗读会读得更出色(生朗读)
2.指名读师看你读得这么有神,请你来试试好吗?(指名朗读)师会思考的人才是智者,听了他的读你有什么意见吗?指名评价
3.教师范读师听了大伙这么一读,我也想读了(教师范读)(指名评价,在评价的基础上总结方法停顿、韵律、感情)(指名试读)
4.美读词语过渡我发现她把这几个词语读得像画儿一样美
(1)课件出示白鹭,鳜鱼,箬笠,蓑衣,斜风细雨、桃花流水
(2)指名读词,读出画面美
5.按总结的方法再指名读
三、想象,品出词中画1.老师配乐朗诵,学生想象画面师介绍词的作者是张志和,唐代书法家颜真卿是他的好朋友,夸他酒酣兴起,或击鼓,或吹笛,舞笔飞墨词中有画,画中有词读了这么多遍了,你眼中呈现什么画面了?(闭目,听老师配乐朗诵)
2.读出词中画师你的脑海中有些画面了吗?试着读一读,脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到(生朗读)师读得有点儿画面的味道了,这样吧,动笔划划,这首词中写了哪些景物?(交流、指名说画面)
3.师生共同展示画面,理解词义指...。