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文本内容:
二年级下册数学第八单元《克和千克的认识》教学设计刘翠兰教学内容教科书第100-102页例1例2以及相关练习题教学目标
1、在具体生活情境中,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些物品的质量
3、了解克和千克在生活中的作用,体会质量单位与生活的密切联系体会数学的价值教学重难点通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些物品的质量知道1千克=1000克教具准备2分的硬币、1千克的洗衣液、大白豆、图钉、曲别针、黄豆、苹果、鸡蛋教学过程
一、创设情境、自主质疑
1、质量教师出示两个物品(一个书包和一个文具盒)提问一个书包和一个文具盒谁重?(书包重)师重得物体说明质量重,轻的物体说明质量轻,这里的质量与物品的好坏没有关系
2、统一单位的必要性刚刚我们说书包重,谁来猜一猜这个书包有多重?要表示一个物品的质量,必须要用到质量单位,为了方便交流,国际上统一规定用克和千克作为通用质量单位今天这节课我们就来认识一下数学王国中的这两个新朋友板书克、千克并介绍字母表示
二、合作探究、自主实践
1、认识克
(1)掂一掂1克出示一枚两分的硬币,让学生在手心里掂一掂(教师示范),感受一下再明确告诉学生这枚2分的硬币质量是1克板书1克
(2)找一找哪些物品的质量也差不多是1克呢?问你是怎么知道它也差不多就是1克呢?(可以和2分的硬币对比着掂一掂)师虽然很轻,但他们都是有质量的,大约都是1克
(3)刚刚我们知道了2分硬币大约就是1克,你能从袋子里取出1克重的黄豆吗?问你是怎么知道它重大约是1克呢?(对比的)那到底多少颗黄豆大约是1克呢?我们可以用天平来称一称简单介绍天平(托盘就像我们的手一样)把2分的硬币放到天平的右边,左边放上黄豆,黄豆一颗颗慢慢放,最后天平平衡了,大约5颗黄豆重1克
(4)刚刚我们知道了1克,老师这里有片羽毛比1克重还是轻呢?这一段毛线呢?
(5)感受50克、200克、500克
①掂一掂一个煮熟的鸡蛋大约重50克,老师手上的这个苹果比鸡蛋重还是轻?掂一...。