文本内容:
《刷子李》教学设计教学目标
(1)通过品读描写刷子李技艺高超的句子,了解作者在写人的文章中运用细节描写的方法
(2)激发阅读《俗世奇人》的兴趣读后感受:教学目标简明其实主要就是围绕“细节描写”写作手法做文章教学目标就是方向,方向对才能做对事,教学目标决定着教学内容的选择教学重、难点感受刷子李的高超技艺课前准备相关背景资料与教学课件教学过程
一、直接导入,感受名字的“奇”
1.这节课我们一起去认识一个人(出示图片)他就是——《刷子李》【板书刷子李】
2.对绰号“刷子李”质疑
3.学习课文弄明白“奇”在哪里
二、抓细节描写句子,感受高超技艺
(一).我们来交流一下,你从哪里感受到刷子李高超的技艺了?他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美1你是从哪个词中感受到的?2读,谈感受2.同学们,课文中还有两句也是像这样描写刷后的效果的,谁找到了1带过读可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障2抓一个词来谈一谈吧你觉得哪个词最能体现他高超的技艺呢?a你知道“匀匀实实”是什么意思啊?(均匀,厚实)b有没有没刷到的地方?会不会有的地方厚有的地方薄?这就叫——匀匀实实c从那个词中感受到的?d带着这样的感受来读读吧!(生齐读)效果奇最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱谈体会身上一个白点不掉难吗?那他为什么敢给自己定下这样苛刻的规矩呢?规矩奇重点研读只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听
1、请学生读句子,体会“悠然”1说说看高超在什么地方呢?抓一个词谈一谈你的感受吧2【板书悠然】【天衣无缝】
2、师你知道悠然是什么意思吗?(悠闲的样子)那这八个字应该怎么读呢?你试一试吧?……不够悠然……还不够悠然……真好(生
1、
2、3读)
3.我们带上动作读一读吧,举起手,仰起头,我们一起来读一读...。