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文本内容:
精读引领课29《呼风唤雨的世纪》教学设计教材简析本文是一篇科学说明文,主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景文章采用作比较、举例子等说明方法体现出了20世纪人类利用科技取得的非凡成就;为了增强文章语言的生动性,文章还运用设问、引用等表达方式教学目标1.结合课文内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、发现、发明”等词语感受科学技术发展的惊人速度及变化2.有感情地朗读课文,体会说明文用词准确、简洁的表达特点,学习作比较、举例子等说明方法
3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣教学重难点有感情地朗读课文,体会说明文用词准确、简洁的表达特点,学习作比较、举例子等说明方法学习过程
一、初读感知,了解内容1.师同学们,这节课,我们一起学习一篇表现科技发展,反映生活变化的文章,它是由中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小学生写的他就是——《呼风唤雨的世纪》坐端正,伸出右手和老师一起板书课题
2.生齐读课题
3.师知道什么是“世纪”?(世纪是计算年代的单位,连续的一百年为一个世纪,1900-1999年是20世纪)看到“呼风唤雨”这个词你想到了什么谁?生我想到了神话中的神仙、孙悟空、妖魔鬼怪……
4.大家的联想很丰富!那,我们这篇课文中是谁来呼风唤雨呢?生当然是人类师靠什么来呼风唤雨呢?生靠的是现代科学技术师是人类靠现代科学技术让20世纪成为一个——生齐呼风唤雨的世纪
二、品读课文,感悟方法
1.那文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪呢?请大家默读课文
2.
3.4自然段,边读边想,画出相关句子,简单写下你的体会(提醒写字姿势)
(1)生自读学习
(2)全班交流刚才,老师发现大家不仅读得用心,圈画得也很仔细!谁来读读你找到的句子?预设一在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和1生读句子,谈感受谁还画了这个句子,你的感受是?师咱们一起来看他们找到的这段话...。