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文本内容:
《声声慢》教案教学方式对比阅读教学、探究学习教学重难点体会词人前后期作品中的别样“愁”情
1.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系
2.中国古典诗词中常用意象的特定属性(课前五分钟循环播放“李清照画像”幻灯片,配以王祖贤唱的《声声慢》曲,意在激发学生兴趣,营造气氛,让生更易融入到词的意境当中)1.以《如梦令》、《醉花阴》导入出示幻灯片1李清照自画像(师)画中这位娴静清秀的女子端坐于舟中天色暗了,人沉醉了,小舟“误入藕花深处”,不远处有一群水鸟惊飞四散正所谓“诗中有画,画中有诗”,当你看到这幅画时,你会想起哪句诗句?——(“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”—出自李清照的《如梦令》)出示幻灯片2〈如梦令〉文字问此词写了词人怎样的感情?——(乐写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景通过这首词,我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情然而,这样的心情是否贯穿她生命的终始呢?)出示幻灯片3《醉花阴》文字问此词表达了词人怎样的感情?——愁什么样的“愁”——离愁插入李清照生平简介(先让生回答师做最后总结)出示幻灯片4李清照简介[明确]南渡是李清照人生的分水岭(前期)李清照出身名门世家,父亲李格飞师从苏轼,著名经史学家;母亲王氏也琴棋书画样样精通,能诗能文;李清照从小耳濡目染,也聪明伶俐,善于音律,能诗作词18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻两人情趣相投,你耕田来我织布,对不对?NO,应该是你吟诗来我作对赵还热衷与金石的研究,李还与其共同致力于金石书画的搜集整理,夫妻感情笃厚,家庭美满幸福(后期)1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡从此,李的个人命运也随着国家命运的改变而改变李一家被迫南迁避难,两年后
(1129),其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡,流下李孤苦伶仃一个人,此后生活一直不如意,经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛我们来看她的一篇后期的作品〈声声慢〉出示幻灯片5〈声声慢〉文字2.朗诵,初步感知词人别样愁情
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