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《复式条形统计图》教学设计绥阳县茅垭镇新乐小学柳鹏教学内容2013版义务教育教科书《数学》四年级下册第95~96页例
3、第97页“做一做”以及第98~99页练习二十三第1~3题教学目标
1、学会绘制复式条形统计图
2、能根据复式条形统计图正确理解和分析数据,并能提出数学问题和解决问题
3、渗透《中华人民共和国统计法》相关知识教材分析复式条形统计图是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上学习的教材首先借助两幅插图向学生展现了城乡建设日新月异的变化接着给出了某地区城乡人口的复式统计表接下来先让学生根据复式统计表分别完成两个统计图,在通过两幅图对比观察,使学生感受到同一年份的两个数据分别出现在两个不同的统计图中给统计比较带来的麻烦,从而产生新的认知需求教材由小精灵的问题引导学生把两个统计图合二为一,然后介绍这就是复式条形统计图在组织学生观察并讨论“它与单式条形统计图有什么区别,然后回答下面的问题”一方面让学生在对比中认识新的统计图,体会新、旧知识之间的联系和区别,进一步建立数据分析观念;另一方面引导学生学会根据新的统计图提出数学问题和解决问题,在学生学习了纵向复式条形统计图的基础上,教材引出条形统计图的另一种形式——横向复式条形统计图使学生认识到纵向复式条形统计图与横向复式条形统计图只是形式上的不同,本质是相同的学生通过学习复式条形统计图不仅增长见识,而且为学生今后的学习和生活打下基础学情分析复式条形统计图是学生在已经学过单式条形统计图的基础上学习的虽然他们在已经学习单式条形统计图,但没有接触过复式条形统计图因此,在教学时,先让学生复习单式条形统计图,再通过设疑引导学生绘制复式条形统计图,渗透数学知识服务于生活,然后引导学生观察复式条形统计图,接着学生合作交流、共同探讨、分析数据,通过画一画,说一说等活动,分析数据,引导学生提出数学问题并解决问题,深化重难点的突破最后由易到难,帮助学生正确分析复式条形统计图的相关信息,培养学生通过观察图形,分析数据,会提出数学问题和解决问题的能力,展现数学的应用价值重点学会绘制复式条形统计图突破方法通过观察、比较、动手操作,学会绘制复式条形统计图难点能根据复式条形统计图分析数据,会提出数学问题和解决问题突破方法...。