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文本内容:
《巨人的花园》教学设计【教学目标】1.认识8个生字,会写12个生字正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面3.读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受【教学重点】引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因【教学难点】体会这篇童话在表达方面的突出特点【教学准备】1.多媒体课件2.《巨人的花园》故事原著 【教学流程】第一课时
一、情境导入(播放多媒体课件)师同学们,喜欢看童话故事吗?童话动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论,说他的《巨人的花园》(师板书课题)堪称“完美之作”今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界,去感受童话的无穷魅力吧!师请同学们齐读课题,你们有什么问题想问吗?(启发式的导语使学生快速进入学习状态,同时引导学生质疑问难)师学贵生疑,疑则进也解疑的最好方法就是品读全文,让我们在字里行间寻求答案好吗?
二、初读感知
(一)出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,认清字形,读通句子读完以后,想想自己能解答其他学生提出的哪些问题
(二)学生自由读书给学生一个选择的空间,让其在没有约束的情境下自主阅读,获取自己独特的阅读体验
(三)检查自学(多媒体课件出示生字词)1.检查生字认读情况2.结合生活实际理解“训斥”“凝视”等词语3.说一说是用什么方法记住生字、理解词语的4.指名学生分段朗读课文
三、再读课文师请同学们默读课文,用直线标出巨人叱责孩子们的话
(一)学生勾画,教师巡视
(二)学生汇报
四、指导书写师本课有许多难认、难写的字,同学们快找一找,想一想哪些字容易出错?(重点指导以下生字的书写添、牌、酷)第二课时
一、设疑激趣(课件出示)师“我有许多美丽的鲜花,但孩子们才是最美的花朵!”同学们,你们猜一猜这句话是谁说的?(巧设悬念,激发学生探究的欲望)师答案会在下课前揭晓,今天我们继续学习童话故事《巨人的花园》
二、新课导入师瞧,巨人的花园多美呀!(播放多媒体动画)巨人不在家的日子里,孩子们快乐地嬉戏玩耍,这简直就是孩子们的乐园(动感的画面、舒缓的音乐让学生与文本产生共鸣,为学...。