文本内容:
我和我的祖国教学目标
1、通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系,祖国的大好河山文学史诗人歌颂祖国,赞美祖国的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把试与听,音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点,让学生情绪饱满的演唱歌曲,激发爱国热情,增强歌曲音乐情绪体验
3、认识了解我国艺术歌曲的特点教学重点
1、歌曲演唱的情绪体验(结合时事爱国情绪)
2、艺术歌曲演唱方法(美声唱法的一些要求)教学难点学生对艺术歌曲的演唱风格把握,充满爱国热情的音乐情绪教学方法运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结教学用具钢琴、多媒体、电脑、国旗等教材分析《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽,表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割深的深情厚意歌曲旋律流畅,层次清楚,跌宕起伏,歌词富于深情,真挚的情感把歌曲推向高潮教学过程
1、导入播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》同学们,看过这段视频以后,我想请大家做一下评论,看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下,有种什么样的情绪体验?听完学生的回答,做一下总结诸如“在祖国最为难的时刻,我和我的祖国永不分离”等
2、进入新课《欣赏我和我的祖国》
3、学唱歌曲学生在学会歌曲的基础上,才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握试唱这首歌的主旋律
4、按节奏有感情地朗诵歌词,通过直观形象的多媒体课件,使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容,注意“字正腔圆”
5、教师范唱钢琴伴奏,学生轻声跟唱(要求用一半音量,吐字清晰有弹性)看看这首歌的调号和拍号是几拍?强弱规律是什么?学生通过反复聆听演唱歌曲旋律,很快能解决刚才的问题在用“lu哼唱旋律后,让学生提出节奏不太顺
6、师问通过欣赏《我和我的祖国》,你对中国艺术歌曲有何认识?学生讨论并发言师小结中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品老师弹唱《我和我...。