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《拾豆豆》教学设计教学年级三年级下册教学内容小学音乐湘艺版修订教材第六册第二课《拾豆豆》教材分析《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲,六声徵调式,一段体结构它的旋律和山西的方言紧密结合,如“37”、“53•”、“3.5 76”,具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象教学目标
1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌的地域风格和特点
2.能在歌曲学习中参与音乐律动,能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象教学设计意图(理念) 课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地演唱或参与齐唱、合唱能够对自己和他人的演唱做简单评价根据课标的这个要求,我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境,通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲,通过唱一唱、说一说、动一动等环节来学唱歌曲,并在最后加入了二声部的演唱,同过填充式和轮唱等方式丰富了歌曲的表现形式让学生更充分地感受山西民歌的韵味,产生具体的审美体验,从而更生动地表现山西民歌,创造更多的美教学设计亮点
1.通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段,解决歌曲的重难点,学歌曲,唱韵味
2.从歌词、曲调入手,抓住山西民歌的风格特点,引导学生把握并表现歌曲的音乐性
3.为歌曲加入了填充式的二声部演唱和简单的轮唱,丰富了歌曲的表现形式,增强了歌曲的艺术表现力教学重点、难点重点能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受山西民歌的风格特点 难点能与人合作,用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲 教学准备CAI课件 、钢琴教学过程一.情境导入师秋天到,豆豆跳,丰收的季节真热闹孩子们,在这收获的季节,老师给你们带来了一首山西民歌二.歌曲学唱
(一)感受山西民歌
1. 初听歌曲第一段提问听了歌曲,你感受到了什么样的情绪?
2.复听歌曲提问歌曲中唱了哪些内容?3.学山西儿歌CAI出示 儿歌《拾豆豆》
①情景互动(解决下滑音)师在坐的小朋友啊,都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞,我叫你们的时候,你们可要答应哦! 师生互动“胖丫丫...。