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文本内容:
xxXX年四年级下册七月的天山教学设计 七月的___,___的戈壁滩炎暑逼人,最理想的是骑马上天山下面是的关于七月的天山教学设计,欢迎大家参考!
1.指导学生认识8个生字,能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,说出天山景物的特点
3.引导学生从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶 [重点难点]引导学生了解天山景物的特点,感受天山的美景,体会作者的写法 [课时安排]1课时 同学们,前两课我们随着作者的介绍,领略了甲天下的桂林山水和奇妙无比的浙江双龙洞今天我们将随着作者的介绍,去美丽的北国——___的天山尽情地游览一番 板书课题,齐读从课题上我们可以知道作者写的是什么季节的天山景色夏天 简介天山天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的___分为南北两半天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但一进入天山,便凉爽宜人,是另一番天地了可相机出示地图 设计意图由于这组课文都是游记写景的文章,所以教师在学生学习的基础上,用复习旧知识直接点题,借助地图对学生不熟悉的天山的地理位置及特点作个简要介绍很有必要,能更有益于学生对课文内容的理解
1.学生自读课文,读准生字,读通课文
2.说说课文主要写了什么天山给你留下了怎样的印象
3.文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗简单写下作者的游览线路 进入天山→天山脚下→原始森林→天山深处
4.教师指导随着导游线路观看图像,初步感知___天山的美丽风光
1.再读课文,想想作者分别写了哪些景物它们各有些什么特点画出有关的词句
2.选择你最喜欢的景物,仔细品读课文,说说哪些语段、词句写得好好在哪里在四人小组里阅读交流,说出感受 集体交流,品评相机出示课件,结合画面,指导读好课文各个部分可配乐 第二自然段写“雪水”的部分,着重抓住比喻句,体会雪水的清澈与灵动 第三自然段:写“森林”的部分,着重抓住比喻句,体会树的翠绿、繁密与幽静 第四自然段写“野花”的部分,着重抓住比喻句,体会野花...。