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文本内容:
苏教版三下《海底世界》(第二课时)教学设计及反思教学目标
1.理解词语“窃窃私语”的意思,抓住中心句子,了解海底世界景色奇异、物产丰富,激发热爱自然、探索海底世界的兴趣
2.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法教学重点1.抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“差异很大”等具体展开分析,配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话,想象海底其它的各种声音教学难点掌握课文内容的同时,学习文章围绕事物主要特点,通过几个典型方面进行说明的方法教学过程
一、复习导入,走进“海底世界”1.这节课我们继续学习——海底世界齐读课题2.这是一篇说明文,通过上节课的学习,你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?(师你找对了,这句话其实也是课文的中心句,它概括了课文的主要内容)3.的确,海底是一个——板书景色奇异 物产丰富
二、精读感悟,畅游“海底世界”出示学习小提示默读课文2-5自然段,画出让你感到奇异的句子边读边想象,把感受写在旁边
(一)抓住“声音”说“趣”
1.“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静” 师奇异在哪儿?(生说)(波涛澎湃、宁静) 师那我们一起去看看那波涛澎湃的景象!(播放课件)瞧,海面上波涛澎湃的时候,海底却依然很宁静这景色的确够奇异的!来,我们一起来读读这句话,感受一下这奇异的景色(海底很宁静,再读)2.点红有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……
(1)作者把海底的声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话,你发现了什么?排比这些短句结构相同,字数相等,采用排比手法
(2)“嗡嗡、啾啾、汪汪”,这些都是描写动物声音的词语,叫拟声词细细地读读,你会发现,这些声音一个比一个响你能读好这句话吗? 评价多么有趣的声音啊!谁再来读?
(3)海底是不是只有这几种声音呢?你怎么知道?(省略号)你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音?谁能仿照课文的句式说一说?出示句式“如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音有的像 ,有的像 ,有的像 ……(
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